慈悅書院 高雄新上國小親子讀經班

重新彩繪人生文/林淑枝2010/2/15

讀經緣起

九八年八月帶孩子上圖書館聽故事，孩子聽完故事正排隊蓋集點章，有位媽媽過來詢問這是什麼活動，閒聊方知是剛從台北搬到高雄，出來熟悉周圍環境，便獨自到館外走廊看些訊息。不久那位媽媽過來邀請我，一起去看英文讀經訊息，說：『讓孩子上英文讀經很好。』我心想在校學多年的英文都很差，更何況要孩子上英文讀經，豈不更難嗎？又適逢前陣子女兒想學英文，我也已開始教他認字母，但也因為那位媽媽說的話，還是到櫃檯要一份資料，但主任說先填基本資料，而我又不好意思拒絕，只好硬著頭先填再說，反正不用先繳講義費，不去也沒關係。升上二年級的女兒剛開學，校內外都會發一些安親班或在校課輔的傳單，回來總是請她放在回收當計算紙，有天孩子回來說媽媽你看一下，咦～是中文讀經，我被內容一句話所吸引，就是可以幫助記憶，朋友也說5.6歲學珠心算可幫助記憶，心裡也一直在拉鋸戰，到底去或不去，問孩子她也願意去上。所以在報名最後一天到學務處繳報名單，他卻告訴我單子昨天已收走，待開班日再至班上繳。眼看中英文親子讀經開班日將近，於是決定帶孩子去上看看。

在家讀經情形

帶孩子去讀經，主要是以陪女兒為主，在家復習中文時，所以當女兒不想讀時也不勉強，這時我會唸給女兒及在一旁玩玩具的兒子聽，認為女兒可驗收時，即邀她一起背誦，畢竟每次上課驗收通過的獎勵章，很吸引小朋友。兒子只是在一旁聽，並未認真讀經，沒想到竟也耳熟能詳。有一次母女正在背誦經典，兒子岀其不意竟說：『你們背錯了。』母女兩可糗了，打開書一看，果真如此，看來孩子的聽覺學習有意想不到的效果。

寫在孩子讀經兩年之後 ---  明明媽

此時，正值明明讀經2年零3個月，到廣州明德堂滿10個月。他收穫了14歲人生的第六本書——通本背誦《書禮春秋選》。之所以把時間描述得如此詳細，是因為，自從他接受讀經教育，每一天，每一個月都在長進，在收穫，都沒有白過！而作為孩子的母親，除了不斷獲得這份驚喜和成就之外，還有一份個人成長的收穫，樂意與大家分享。以前，我是個很感性的人，很較真，追求完美。對家庭如此，對工作也如此。我希望自己職位不斷提升，收入更高。希望孩子能體會做媽媽的辛苦。希望老公能時刻體會我不用言明的細微心思。偏偏一切都不那麼如願。因此我時常生活在患得患失之中，離抑鬱不遠了。自己不開心，家人也不開心。

-去年，隨著明明讀書越來越多，我怕自己跟不上孩子的腳步，以後不能跟他對話。我內心裡還是很希望孩子長到25歲、30歲的時候，我這個媽媽還能有本領做兒子的知心朋友，能夠跟得上他思維的腳步，給他指點，陪他進步。當我看到孩子背了很多書，相比之下，我自己就顯得腹內空空了。所以，我發誓，要和孩子一起讀書，陪著孩子心靈成長。於是，我按照孩子讀書的方法，開始讀論語。去年我花了8個月時間讀論語，讀了300遍。沒想到，這一讀就一發不可收拾了，讀完論語的時候，我能做到從頭背到尾，估計要背1個多小時，那時候我走著背，站著背，上下班步行那段路上，上市場買菜的空擋都在背書。FZ讀過論語之後，至今一年多了，我一直都沒有看過任何論語注解。因為實在沒有時間，也因為後來我又繼續讀了大學、中庸300遍、孟子快到200遍，所以我一直沒時間讀任何注解。`但是，所有周圍的人，都發覺我的變化。N首先，在生活中，我發現我由小女人變成了大女人。凡事都不計較，雖然也有和老公意見不合，甚至拌嘴，但過去就過去了，我不會揪住不放，或者生悶氣了。工作上遇到事情，我能首先判斷輕重緩急，確定最嚴重的後果，然後勇敢承擔責任，不計較個人得失。對孩子，堅定的想要孩子讀書，長進，進德修業，不在意孩子眼前的表現在別人眼裡是否優秀，對那些顯山露水外表風光的事情統統看做浮雲。把對老人的孝心看做最重要的事，並實踐力行。Z 

讀完論語後，我的生活照舊。但我的心發生了很多變化。我加班、帶孩子、每天給孩子洗衣服，做家務，老人病了我去護理……所有這些忙碌，給我的不是辛苦的歎息，不是顧影自憐，而是一種享受，樂在其中。特別是我們夫妻倆獨自帶多多之後，常常家裡外頭，從早忙碌到晚，直到夜裡11點半才停下來，但我都能保持疲憊的身體，愉快的心態。O 

讀經典之後，我覺得女人最重要的不是當工作狂，不是當女強人，不是小資情調，不是買名牌包包，不是拼命讓自己看著年輕，不是防小三。而是修身、齊家。所以，論語對於一個女人，有多重要。它教會我，在紛紛雜雜的欲念世界裡，分得清重要和不重要。它教會一個女人的首要分內事，要把家庭維護好，讓家其樂融融。家無論對男人還是女人都很重要，但維護家的責任在女人，女人要象水一樣。你的家才是興旺的。如果說最初讀論語的目的是跟上兒子成長的腳步，但現在發現讀經典是自己內心的需求。不讀書，就像早晨沒洗臉一樣難過。從我自己讀經典，我深深體會，學習是快樂的事。如果現在的孩子說，他不愛學習，那一定是學習方法，學習內容……等等出了問題。讀經典，發現它勝過一切心靈雞湯。當你系統讀完論語，再讀別人白話文寫的各種心情絮語，各種心靈雞湯，會發覺那都是小兒科，都是片言隻語的麻醉劑，是雁過無痕的，唯有經典，永駐心間。0論語告訴了我許多道理，令人有恍然大悟、茅塞頓開之感。^比如：論語裡告訴我們，孝敬父母什麼最難？色難！比如你帶老人旅遊，給老人買很多東西，叫做孝順嗎？不叫，而是無論什麼時候都對老人和顏悅色，這個才叫孝順，而這個最難做到。E

如果您的小孩已錯過0-6歲的第一黃金記憶時期，不可再錯過7-13歲第二階段，否則將來將陷於「苦讀」。




當我們的寶貝努力適應著一綱多本的教改方案，身為爸媽的我們，是否和他們一起前進？當我們猜想著孩子的內心想法，但每每越離越遠...如何與孩子溝通、怎麼共同面對挫折的排解？世界的教育方向走到哪裡，我們應該為寶貝規劃怎樣的未來？




現在就有一個能啟發兒童內在潛能、提昇記憶能力、語文能力、內化心靈的好方法，兒童讀經可同時開發左右腦，開啟兒童的智慧與潛能。可培養語文及作文能力，奠定國學與人格基礎，使小孩成為有氣質有道德的文化人。若想讓孩子快快樂樂、輕輕鬆鬆的成材成器，請一齊來參與親子讀經班。親子共讀學習成長，寧可辛苦一陣子，不要辛苦一輩子，您將會讚嘆未來所展現之成效 !

三場有關 讀經教育的重要演講

新上讀經班啟程了 。。。。。
上善若水 從善如流 讀經教育 重新上流
這是慈悅書院推動讀經教育18年以來延伸的第二間學校新上讀經班意義非凡無比.雖然徐老師說來這裡是情義相挺.不如說是哪裡有讀經班我都想回來護持.回想當初在十全讀經班也是以家長的身份帶著孩子讀經, 在老師們的用心引導,讓我也熱忱參與其中.有了正確的讀經理念及親子伴讀的成長路上,孩子學習成長讓做家長的非常放心.徐老師名言:家長不成長,教育永遠做一半.
所以如果沒有堅持信念的老師們在為孩子們撐腰.如果沒有不辭辛苦的老師們在幕後打點一切.我們不會有這麼好的讀書環境.
也許你還要找到更好的,也許你還想有別的選擇,但是否可以遇到無對價關係無為付出的老師,就是我們值得去珍惜把握的.

上天給我一個小天使-----鄭湘薇 -- 一

個

很感謝讀經教育，給我們小孩（湘薇及學謙），莫大的助益，想提供我們讀經的點滴，是眾多讀經教育的案例之一，僅供參考：

女兒（鄭湘薇）因在接生過程時腦缺氧，因是第一胎，直到兩歲半時，才發現她走路、笑都歪一邊，且常跌倒，才驚覺孩子有異樣不對勁，求醫後才知道出生時缺氧，導致中度智障，更耽誤三歲前的黃金治療期，再加上湘薇自小身體不好，常感冒，又容易過敏，鼻子中腺體腫大，無法用鼻子呼吸，腦波多區異常放電，所以從初生開始，像吸吮力，爬行、走路、爬樓梯、跑步、每一項發展都較緩慢；尤其說話，更是到了五足歲，才能說些簡單句子，所以，我內人花很多時間訓練她，從兩歲半開始，足足訓練了四年，教她爬樓梯、吊單槓、蠕爬、單腳立、交替跳、拍球、夾豆子、爬山、騎腳踏車、拼圖、唸三字經等；每天耗盡所有體力，這期間尋求各種治療方法，智能和平衡雖有一些進步，但要讀書、寫字，卻關卡重重；此時，湘薇的治療出現瓶頸，醫生直接告知，不要奢望有什麼特殊能力可以培養；五歲半時因緣湊巧認識王財貴教授的讀經課程，內人自己先去上課，了解教學方法，剛開始在家裡陪讀，自己先背起來，走到那就唸到那，但女兒就是記不住句子，只能記得每句的最後一個字，一直到有一天，不知道為什麼，她突然背出句子，這整個過程大槪讀了一千遍吧！

剛開始少量讀，一年下來，開始看到孩子的進步，開始可以記得名詞，平衡力變好，積木可以堆更高，但是仍無法跟上團體讀經速度，白天幾乎沒有進度，於是為了確實執行王教授的大量讀經-----每天六小時；每天下午從兩點多開始媽媽就一對一帶讀和陪著跑步，就這樣維持了兩年多，女兒的記憶力就越來越好，可以每天只帶讀五遍，第三天就可以背，量也可以增至一星期二十頁，發音也越來越清楚，可以寫像樣的字，不再鬼畫符，也可以做加減運算，上畫畫課開始聽懂老師說的話，到了第三年甚至可以不用帶讀就會自己讀，而且「讀再久也不會厭倦」，到了第五年，已把中文經典背完，也能正確讀英文（英文名著選及西方文化導讀）；目前，最讓我們高興的是，她持續在進步，像最近一星期能背完麥克阿瑟為子祈禱文（每天花四十分鐘）,圍棋也在林聖賢老師指導下,已接近初段實力。

本文敘訴了一個全職媽媽心境的轉變，內文和雅溫馨  誠摯動人，請諸位一觀。孩子同樣在成長， 身為父母的我們，想想作了什麼樣的安排？ 

今日不讀經 明日更後悔 ---徐錦文

原文發表刊載於2000年11月於百世資優教育月刊

四年前，諾貝爾物理獎得主楊政寧在清大 「人文與科技」對話座談會上，建議教育部要求小學畢業生至少要會背誦一百首唐詩宋詞。楊政寧表示小孩背誦詩詞並不困難，尤其好的詩詞含意深遠，他自小時讀的詩詞，隨著時間沈澱了人生歷練，越能從詩中品味出不同感受。當時和楊博士對話的何炳棣院士表示，他童年就曾背誦左傳有關鄭國和晉國的故事，他都背過不下十多篇，他認為中國文化有豐富根深柢固的人文傳統，對一個人的生命情調是極其重要的，失去學習這項文化的機會，這輩子是很難再彌補的。

其實早在五年多前任教於台中師院語教系的王財貴教授，就已在全省大力在提倡讀經運動，這股熱潮由國內影響至海外華人世界，甚至海峽對岸的大陸，也重新重視起讀經教育，並加以推廣。由於王教授這幾年的倡導，全省讀經風氣已逐成風潮，在學校有利用早自習帶導讀經的學校老師或義工媽媽；在社區有推廣設班的讀經團體，從大都會或是小鄉鎮，琅琅讀經聲已不是什麼稀奇事，在去年文復總會臺灣省分會，更與民間推動讀經活動不留餘力的崇德文教基金會，在台南、台中、台北、高雄四處孔廟舉辦過兒童讀經「小狀元會考」，幾場會考下來參加人數近二千人，引起電視媒體重視與報導，在今年9月24日，全省廿一縣市尚要同步舉辦首屆的全國經典會考，可見「讀經」這新人類的新養分已獲廣大迴響與認同。
人類有兩大學習能力，即記憶力與理解力，記憶力只在十三歲前發展，這是所有心理學家共同認定的「人生秘密」，但確有許多兒童平白錯失這段教育的機會。提倡讀經教育，就是要利用他這段期間，記下一些永恆的東西，我們不讓他背些有價值的書，他就只好去記一些流行歌，甚至電視廣告、卡通片對白，「背書」有負擔，那是指大人而言，大人由於理解力較強，所以能直接從經典契入而瞭解其益處，一方面也是記憶力衰退，所以背誦的工夫上就會非常吃力。兒童時期反覆誦讀，這過程兒童並不會感厭倦，尤其是越小的兒童，就好像他們同一部卡通可以看上無數次，而且樂此不疲即是一明顯之例。這段期間猶如電腦輸入資料，在他理解力尚未完全發揮出來之際，把經典牢記在腦海深層中，待其理解力發揮，這些進駐在心靈中的經典，經義也會透入生命，陶冶出正大光明的人格，這種優雅氣質潛移默化的變化是不可測度的。